Oleh: Muhammad Farid Wajdi *)
IMMIMPANGKEP – Berikut ini adalah kumpulan soal-soal dasar (tingkat SMP & SMA) untuk menguji pemahaman santri terhadap kitab kuning bidang ilmu shorof, disusun dengan bahasa yang mudah dipahami, sesuai level kemampuan santri, dan bisa digunakan dalam ujian seleksi atau Pemilihan Duta Santri, Duta Kitab Kuning maupun kegiatan pesantren lainnya.
Soal-soal dasar bidang Ilmu Nahwu (untuk santri tingkat SMP dan SMA) dimaksudkan untuk menguji kemampuan dasar santri membaca, memahami, dan menguraikan bentuk kata (tashrîf) sebagaimana diajarkan dalam kitab kuning seperti: Kitab Bina’ wa Asas, Matan al-Bina, Asy-Syafiyah, dan Al-Maqshûd.
SOAL DASAR ILMU SHOROF
Untuk Santri Tingkat SMP dan SMA – Pemahaman Kitab Kuning
A. Tingkat SMP (Pemahaman Dasar Shorof dan Bentuk Kata)
1. Apa pengertian shorof menurut istilah ulama bahasa Arab?
🟢 Jawaban: Ilmu yang membahas perubahan bentuk kata dari asalnya (mashdar) untuk mengetahui makna dan penggunaannya.
2. Sebutkan tiga bagian utama dalam pembahasan ilmu shorof!
🟢 Jawaban: Fi‘il (kata kerja), Isim (kata benda), dan Masdar (kata dasar).
3. Sebutkan tiga wazan (pola) fi‘il tsulatsi mujarrad yang paling sering digunakan!
🟢 Jawaban:
فَعَلَ – يَفْعُلُ (fa‘ala – yaf‘ulu)
فَعِلَ – يَفْعَلُ (fa‘ila – yaf‘alu)
فَعُلَ – يَفْعُلُ (fa‘ula – yaf‘ulu)
4. Apa yang dimaksud dengan fi‘il tsulatsi dan berikan contohnya!
🟢 Jawaban: Fi‘il yang terdiri dari tiga huruf asli. Contoh: كَتَبَ (menulis), نَصَرَ (menolong).
5. Apa perbedaan antara fi‘il madhi dan fi‘il mudhari‘?
🟢 Jawaban:
Fi‘il madhi: menunjukkan perbuatan yang telah terjadi (lampau).
Fi‘il mudhari‘: menunjukkan perbuatan yang sedang atau akan terjadi.
6. Sebutkan tanda-tanda fi‘il madhi dalam kitab kuning!
🟢 Jawaban: Biasanya diakhiri dengan harakat fatḥah dan tidak diawali huruf mudhari‘ (ya’, ta’, hamzah, atau nun).
7. Jelaskan pengertian masdar dan berikan contohnya!
🟢 Jawaban: Masdar adalah bentuk dasar dari fi‘il yang menunjukkan arti pekerjaan tanpa waktu. Contoh: ضَرَبَ – ضَرْبًا, جَلَسَ – جُلُوسًا.
8. Sebutkan contoh perubahan dari fi‘il madhi ke fi‘il amr!
🟢 Jawaban:
كَتَبَ → اُكْتُبْ
جَلَسَ → اِجْلِسْ
قَرَأَ → اِقْرَأْ
🟢 Jawaban:
Isim fa‘il: pelaku dari perbuatan. Contoh: كَاتِبٌ (penulis).
Isim maf‘ul: objek dari perbuatan. Contoh: مَكْتُوبٌ (yang ditulis).
10. Apa manfaat mempelajari ilmu shorof bagi santri dalam membaca kitab kuning?
🟢 Jawaban: Agar santri dapat memahami bentuk kata, asal kata, dan makna gramatikal dalam teks Arab tanpa harakat.
B. Tingkat SMA (Analisis dan Tashrif Lanjutan)
1. Jelaskan pengertian tsulatsi mujarrad dan tsulatsi mazid serta beri contoh!
🟢 Jawaban:
Tsulatsi mujarrad: fi‘il tiga huruf tanpa tambahan, contoh: فَعَلَ.
Tsulatsi mazid: fi‘il tiga huruf yang ditambah satu huruf atau lebih, contoh: أَكْرَمَ dari كَرُمَ.
2. Sebutkan lima wazan fi‘il tsulatsi mazid biharfin wahid (tambahan satu huruf)!
🟢 Jawaban:
أَفْعَلَ
فَعَّلَ
فَاعَلَ
اِنْفَعَلَ
اِفْتَعَلَ
3. Jelaskan perbedaan antara fi‘il mujarrad dan mazid dalam makna!
🟢 Jawaban:
Mujarrad: makna dasarnya sederhana.
Mazid: mengandung tambahan makna, seperti sebab, intensitas, atau permintaan.
4. Apa bentuk tashrîf dari fi‘il نَصَرَ (menolong) dalam 14 bentuk fi‘il madhi?
🟢 Jawaban: نَصَرَ – نَصَرَا – نَصَرُوا – نَصَرَتْ – نَصَرَتَا – نَصَرْنَ – نَصَرْتَ – نَصَرْتُمَا – نَصَرْتُمْ – نَصَرْتِ – نَصَرْتُمَا – نَصَرْتُنَّ – نَصَرْتُ – نَصَرْنَا
5. Buat bentuk isim fa‘il dan isim maf‘ul dari fi‘il berikut:
a. كَتَبَ
b. ضَرَبَ
c. سَمِعَ
🟢 Jawaban:
a. كَاتِبٌ – مَكْتُوبٌ
b. ضَارِبٌ – مَضْرُوبٌ
c. سَامِعٌ – مَسْمُوعٌ
6. Jelaskan perbedaan makna antara bentuk فَعَّلَ dan أَفْعَلَ dalam tashrîf!
🟢 Jawaban:
فَعَّلَ menunjukkan makna penguatan atau pengulangan perbuatan.
أَفْعَلَ menunjukkan makna sebab atau menjadikan sesuatu.
Contoh:
عَلَّمَ (mengajarkan, membuat tahu)
أَعْلَمَ (memberitahu)
7. Sebutkan contoh fi‘il yang mu‘tall dan jelaskan sebabnya!
🟢 Jawaban: Contoh: قَالَ, بَاعَ, وَعَدَ. Disebut mu‘tall karena salah satu huruf asalnya adalah huruf ‘illat (و, ي, ا).
8. Jelaskan makna i‘lal dalam ilmu shorof!
🟢 Jawaban: I‘lal adalah perubahan huruf ‘illat pada kata karena sebab fonetik, seperti penghapusan atau penggantian huruf.
9. Sebutkan pola perubahan fi‘il قَامَ – يَقُومُ – قِيَامًا dan jelaskan jenisnya!
🟢 Jawaban: Termasuk fi‘il ajwaf wawi (huruf tengahnya wawu) dengan pola فَاعَ – يَفُوعُ – فِعَالًا.
10. Mengapa penguasaan ilmu shorof penting sebelum memahami tafsir dan hadits?
🟢 Jawaban: Karena ilmu shorof membantu memahami akar makna setiap kata, sehingga arti ayat dan hadits bisa ditafsirkan dengan tepat sesuai bentuk katanya.
Petunjuk Penggunaan Soal
Tujuan: Mengukur kemampuan dasar santri dalam memahami perubahan bentuk kata dalam teks Arab kitab kuning.
Format Ujian: Pilihan ganda, isian singkat, atau lisan (munaqasyah).
Aspek Penilaian: Ketepatan bentuk tashrîf (40%), Pemahaman makna (30%), dan Penerapan dalam kalimat Arab (30%)
Demikianlah Soal-Jawab Dasar Ilmu Shorof yang diambil dari Kutub Shorof yang selama ini dipelajari dalam lingkungan Pondok Pesantren, baik untuk Tingkat SMP/Tsanawiyah maupun untuk Tingkat SMA/Aliyah. Semoga bermanfaat adanya. Barakallahu fiikum. (*)
Minasatene-Pangkep, 6 Oktober 2025
(* Muhammad Farid Wajdi, Guru/Pengasuh Ponpes Modern Putri IMMIM Minasatene-Pangkep, Sulsel.
Tinggalkan Komentar